Ο δάσκαλος/δασκάλα χρειάζεται να δείξει κατανόηση, αποδοχή, να ακούει το παιδί προσεκτικά και με ενσυναίσθηση, χωρίς κριτική και χωρίς να είναι παρεμβατικός. Να νιώσει, δηλαδή, το παιδί ότι το αποδέχεται και ότι του έχει εμπιστοσύνη. Επίσης, είναι αναγκαίο να εκπαιδευτεί για να ξέρει τι να περιμένει και ποιες να είναι οι προσδοκίες του. Παρεμβάσεις εκπαιδευτικού […]

Η οικογένεια μπορεί να λειτουργήσει με τέτοιο τρόπο που να ενισχύει και να διατηρεί τις επιπτώσεις της μαθησιακής δυσκολίας. Δηλαδή αν υπάρχει ασαφής γονικός έλεγχος ως το τι μπορεί και τι δεν μπορεί να κάνει το παιδί, έλλειψη κανόνων, έλλειψη πειθαρχίας, αν οι γονείς δεν είναι συνεπείς σε θέματα αμοιβής και τιμωρίας, και αν υπάρχουν

Η ψυχολογική τοποθέτηση ενός παιδιού μέσα στην οικογένειά του είναι συχνά ανάλογη με τη θέση του σε σχέση με τα αδέρφια του – το πρώτο παιδί, δεύτερο παιδί κλπ. Κάθε παιδί έχει μια διαφορετική θέση μέσα στην οικογένεια και αντιμετωπίζει όλα τα γεγονότα από τη δική του σκοπιά. Έτσι, η οικογενειακή ατμόσφαιρα εξηγεί τις ομοιότητες

Αγαπητοί  γονείς των παιδιών που δίνουν ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ Ως γονείς είναι πολύ σημαντικό να καταλάβετε ότι κρατάτε τα κλειδιά της αυτοπεποίθησης ή αντίθετα της ανασφάλειας του παιδιού σας. Ο έπαινος, η ενθάρρυνση, η αισιοδοξία, είναι πολλαπλάσιας σημασίας όταν προέρχονται από τους γονείς. Αντίθετα η απουσία τους αυξάνει κατακόρυφα το άγχος στο παιδί! ΚΑΛΟ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΓΟΝΤΑΙ..

Θεμελιώδες στοιχείο: αυτογνωσία Στα παιδιά αρέσει πολύ να ακούν και να διηγούνται ιστορίες για τον εαυτό τους. Μερικές από τις ιστορίες μπορεί να είναι, “Πες μου πώς γεννήθηκα” ή “Τι συνέβη όταν έπρεπε να με πάτε στο νοσοκομείο και ήμουν μωρό;” ή “Θυμάσαι εκείνη τη φορά που πήρα βραβείο / που χτύπησα στο σχολείο /

Όταν κάνουμε παρατηρήσεις για τις προσπάθειες των παιδιών, πρέπει να προσέχουμε πολύ ν’ αποφύγουμε την αξιολόγηση του έργου τους. Πολύ συχνά κάνουμε θετικές παρατηρήσεις με τη μορφή του επαίνου. Αυτές οι παρατηρήσεις εκφράζουν τις δικές μας αξίες και τη γνώμη μας, αντί να βοηθήσουν τα παιδιά να πιστέψουν στον εαυτό τους. ΠΡΟΣΕΞΤΕ! Σε αυτές τις

Αν θέλουμε τα παιδιά μας να πιστέψουν ότι αξίζουν, πρέπει ειλικρινά να τα δεχτούμε όπως είναι, με όλες τις ατέλειες τους. Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι, επιμένοντας να κατακρίνουν τις ατέλειες των παιδιών τους, θα τα βοηθήσουν να βελτιωθούν. Στην πραγματικότητα, αυτή η αντιμετώπιση φέρνει ακριβώς το αντίθετο αποτέλεσμα. Τα παιδιά αποθαρρύνονται. Φανταστείτε πώς θα νιώθατε

Για να καλλιεργήσετε μια ικανοποιητική σχέση με το παιδί σας, χρειάζεται να μάθετε να επικοινωνείτε με θετικό τρόπο. Για να διευκολύνετε τα παιδιά να επικοινωνούν μαζί σας, πρέπει να τα πείσετε (με τρόπο που επικοινωνείτε μαζί τους) ότι ενδιαφέρεστε αληθινά να τα ακούσετε. Σε πολλές οικογένειες, η ανεπαρκής επικοινωνία αποτελεί συνηθισμένο φαινόμενο. – Μιλάτε με

Ο αυτισμός είναι μια διάχυτη διαταραχή της ανάπτυξης, και εμφανίζεται με συχνότητα 1 στα 1000 άτομα. Οι διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές αποτελούν μια ομάδα διαταραχών που χαρακτηρίζονται από δυσκολίες στην επικοινωνία και στην κοινωνικοποίηση. Μερικά παραδείγματα διάχυτων διαταραχών είναι εκτός από τον αυτισμό η διαταραχή Asperger, η διαταραχή Rett, η παιδική αποδιοργανωτική διαταραχή (παλινδρόμηση σε τομείς